Abstract

In questo articolo si vuol riflettere sulle opportunità offerte dall’utilizzo della LIM nell’insegnamento-apprendimento della matematica, focalizzando l’attenzione sul ruolo del docente e sulle competenze necessarie perché tali opportunità possano essere sfruttate nel migliore dei modi. A tale scopo risulta importante precisare in che termini un uso appropriato della LIM possa essere funzionale a sviluppare e potenziare negli studenti la costruzione di significati matematici.

Autore Pugliese

• Faggiano Eleonora

Tutti gli autori

• FAGGIANO E.

Titolo volume/Rivista

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Anno di pubblicazione

2012

ISSN

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ISBN

978-88-905406-7-7

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