Abstract

The present study is aimed to assess the efficacy of a computer-based alternative and augmentative communication (AAC) program, for two children with cerebral palsy and multiple disabilities. Results show that both participants increase their communication skills during intervention and post-intervention phases. Undergraduate students involved as raters in a social validation procedure provide scores that are compatible with the hypothesis of rehabilitation worth of the intervention. These results support the clinical validity of the computer-mediate AAC intervention for children with multiple/profound disabilities.

Autore Pugliese

• Caffo' Alessandro Oronzo , Bosco Andrea

Tutti gli autori

• CAFFO' A.O.;BOSCO A.

Titolo volume/Rivista

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Anno di pubblicazione

2012

ISSN

1970-061X

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