Abstract

I sistemi LMS offrono numerose funzionalità applicabili in campo didattico/pedagogico raggruppabili in tre categorie: istruzione, valutazione e comunicazione. Sicuramente questi sistemi si prestano a sollecitare un apprendimento formale, eppure le funzioni di tipo sociale, tipiche invece degli SNS, consentono di ampliare la proposta formativa aprendo il campo educativo all’apprendimento informale che, per mezzo di situazioni di scambio e condivisione di esperienze, idee e contatti sociali, produce conoscenza e crescita di competenze. Attraverso la descrizione e l’analisi quantitativa di alcune attività a connotazione sociale (forum e chat) organizzate su una piattaforma Moodle per studenti di scuola superiore, si considerano analogie e differenze tra queste due tipologie di ambiente per comprendere quali peculiarità pedagogiche concorrono ad ottenere un’unica struttura che ne sfrutti al meglio le caratteristiche nell’apprendimento per studenti in età scolare.

Autore Pugliese

• Baldassarre Michele

Tutti gli autori

• BALDASSARRE M.

Titolo volume/Rivista

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Anno di pubblicazione

2011

ISSN

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ISBN

978-88-9599-476-5

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