Giovani insegnanti e “scrittura-compagna”
Abstract
Il saggio è centrato su una ricerca condotta con pre-service teachers nella quale, attraverso il dispositivo della scrittura autobiografica è stato possibile far emergere alcune dimensioni preriflessive inerenti all'agire professionale.
Anno di pubblicazione
2011
ISSN
Non Disponibile
ISBN
978-88-86100-84-7
Numero di citazioni Wos
Nessuna citazione
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