Abstract

La "pedagogia dal sottosuolo" tematizza il rischio che il potenziale creativo umano corre quando resti "imprigionato" senza avere modo di emergere, evolvere e tradursi in risorsa per realizzare cambiamenti positivi. Nel sottosuolo si sedimentano le tacite regole rappresentative della norma dominante che, se non problematizzate, possono finire per condizionare e limitare la costruzione di relazioni improntate alla generatività personale e sociale. Educatori e pedagogisti devono riflettere sulla necessità di riconoscere i non detti sia dei loro interlocutori sia del proprio io personale e istituzionale, sviluppando ed esercitando una mentalità votata alla cura per la singolarità della propria e altrui soggettività.

Autore Pugliese

• Annacontini Giuseppe

Tutti gli autori

• G. Annacontini

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Anno di pubblicazione

2014

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