Abstract

Il saggio mette sotto osservazione il nesso tra stili cognitivi (definiti da R. Sternberg) e i modelli di giudizio. In particolare, focalizza la riflessione sui dinamismi attivati da tali nessi nella concretezza dell'azione didattica, in particolare nei processi di apprendimento dei saperi.

Autore Pugliese

• Piccinno Marco

Tutti gli autori

• Piccinno M.

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Anno di pubblicazione

2016

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