Abstract

Il saggio tenta la formalizzazione di un modello di intervento didattico che, partendo dalle risorse modali, sovramodali e amodali delle mente, identifica i criteri didattici per coniugare dimensione concettuale e dimensione sensoriale degli apprendimenti scolastici

Autore Pugliese

• Piccinno Marco

Tutti gli autori

• Piccinno M.

Titolo volume/Rivista

MIZAR

Anno di pubblicazione

2015

ISSN

2499-5835

ISBN

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