Abstract

Il saggio intende operare una riflessione pedagogica intorno alle implicazioni delle tecnologie nei contesti educativi. La chiave di lettura adottata per l'analisi è quella relativa al nesso dialettico tra continuità e cambiamento considerato a tre diversi livelli del contesto educativo: il valore della distinzione dei ruoli tra educatore e educando, il valore dell'asimmetria del rapporto educativo; il significato educativo del "senso di realtà".

Autore Pugliese

• Piccinno Marco

Tutti gli autori

• M. Piccinno

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Anno di pubblicazione

2014

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