Abstract

Cosa si intente per teachers’ efficacy? Perché è un riferimento così importante nei tentativi della ricerca didattica di analizzare e interpretare la pratica di insegnamento? Sullo sfondo di queste domande il presente studio ha inteso analizzare il concetto di teachers’ efficacy e costruire uno strumento di osservazione per la sua valutazione. I risultati dell’indagine condotta sul campo, pur con gli intrinseci limiti metodologici, aprono una riflessione su interessanti e inediti percorsi di ricerca didattica.

Autore Pugliese

• Pastore Serafina Manuela

Tutti gli autori

• PASTORE S.M.

Titolo volume/Rivista

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Anno di pubblicazione

2015

ISSN

0030-5391

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