Abstract

Lo studio, basato sui dati della rilevazione INVALSI del 2011, ha l'obiettivo di evidenziare il tipo di relazione che lega dimensione familiare e livello di apprendimento. Viene utilizzato un modello ad ad effetti casuali a due livelli che consente di tener conto tanto della correlazione tra bambini frequentanti la stessa classe che degli effetti delle variabili contestuali

Autore Pugliese

• Toma Ernesto

Tutti gli autori

• TOMA E.

Titolo volume/Rivista

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Anno di pubblicazione

2014

ISSN

1120-690X

ISBN

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