Abstract

L’azione didattica è un processo olistico in cui interagiscono la didattica generale (DG) e le didattiche disciplinari (DD). Ma come si relazionano? Nel passato sono emersi due modelli: separando l’intervento tra saperi ed educazioni o eliminando uno dei due poli. Il lavoro che presentiamo cerca di superare i due opposti modelli. Le due discipline, DG e DD, impattano sulla stessa azione didattica e ciascuna interviene su tutti gli aspetti, ma con prospettive differenti. Tale sinergia permette un’analisi plurale che altrimenti sarebbe zoppa. Per cogliere i problemi e le sinergie di un’analisi plurale, il contributo analizza la ricerca relativa a un percorso di didattica della matematica per la Scuola Primaria al cui sviluppo hanno partecipato ri- cercatori dei due settori disciplinari.

Autore Pugliese

• Montone Antonella , Faggiano Eleonora

Tutti gli autori

• MONTONE A.;FAGGIANO E.;PERTICHINO M.;FIORENTINO M.G.

Titolo volume/Rivista

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Anno di pubblicazione

2017

ISSN

2038-9744

ISBN

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