Abstract

In this work we investigate the potentiality of carrying out synergic activities using manipulative and virtual artefacts for the purposes of constructing/conceptualizing axial symmetry and its properties. The research study is based on the design and implementation of a teaching sequence involving 4th grade students. Both the design and the analysis of data is framed by the Theory of Semiotic Mediation (Bartolini Bussi & Mariotti, 2008) According to the results of the study the combined, intentional and controlled use of manipulative and virtual artefacts seems to develop a synergy whereby each activity enhances the potential of the other.

Autore Pugliese

• Montone Antonella , Faggiano Eleonora

Tutti gli autori

• MONTONE A.;FAGGIANO E.

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Anno di pubblicazione

2016

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