Abstract

A partire dagli assunti che fondano l'agire organizzativo su processi di costruzione della conoscenza intesa come "sapere situato", il saggio approfondisce il punto di vista pedagogico e didattico sul tema, riconoscendo la significatività della dimensione educativa e formativa rispetto alla costruzione/condivisione/diffusione/riprogettazione della conoscenza nelle organizzazioni

Autore Pugliese

• Loiodice Isabella

Tutti gli autori

• Loiodice I.

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Anno di pubblicazione

2017

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