Abstract

Il contributo offre una cornice metodologica che giustifica pedagogicamente la scelta di lavorare nel volume su un diario come strumento di progettazione formativa e di ricostruzione storica. L’approccio fenomenologico ripercorso sostiene scientificamente le ragioni di una lettura pedagogica dell’esperienza di Solidarność che rappresenta la storia di un popolo ma, anche e soprattutto, l’insieme di tante piccole storie.

Autore Pugliese

• Lopez Anna Grazia

Tutti gli autori

• Lopez A.G.

Titolo volume/Rivista

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Anno di pubblicazione

2011

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