Abstract

In una prospettiva psicologia clinica, la formazione può essere intesa come processo riflessivo sui significati con cui gli studenti interpretano il setting di apprendimento. Il contributo approfondisce questa prospettiva e presenta un caso studio volto ad esaminare l’impatto di un laboratorio riflessivo sui modi con cui gli studenti di un corso di laurea triennale in psicologia costruiscono il senso del proprio percorso universitario. From a clinical psychological point of view, the training can be conceived as a reflexive process on the meanings by which students interpret the learning setting. The present paper deepens such perspective; furthermore, it is presented a case study aimed to analyze the impact of a reflexive workshop on the ways the students of a three year degree course in psychology construct the sense of their university experience.

Autore Pugliese

• Venuleo Claudia

Tutti gli autori

• Venuleo C.

Titolo volume/Rivista

PSICOLOGIA SCOLASTICA

Anno di pubblicazione

2013

ISSN

1721-9795

ISBN

Non Disponibile

Numero di citazioni Wos

Nessuna citazione

Ultimo Aggiornamento Citazioni

Non Disponibile

Numero di citazioni Scopus

Non Disponibile

Ultimo Aggiornamento Citazioni

Non Disponibile

Settori ERC

Non Disponibile

Codici ASJC

Non Disponibile